《笋芽儿》的遗憾——教后记

] 本来是老教材中四年级的课，现在却出现在二年级的课文中。橘子教四年级，她和我一样，第三课都是《笋芽儿》。一直还记得几年前自己教这课的情景，自认为那一节课自己是上得相当成功的。当时范读这课时，有个孩子听着听着就不自觉地鼓掌了。直到全班孩子奇怪地瞪着她，她才发觉自己的“失态”。

　　而今又教这课，想当然的，我就以为效果一定和以前一样好。可是没有好好考虑到二年级孩子和四年级孩子的特点和理解能力的不同。对于四年级的孩子来说，理解本课是相当容易的，而二年级的孩子读的时候，不但觉得费力，很多句子意思上就更加难以理解了。于是，第一次朗读时，声音稀稀落落，全然不像平时那班手舞足蹈、声情并茂的。刚开始，我还以为是学生昨天没有休息好，所以精神状态不佳，于是自己的情绪也难免受到了影响。现在细细一想：真是自己疏忽了。以后遇到同样的问题，我想先得找找原因，而不要想当然的。

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